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“让人欢喜让人忧”的公开课

2020-07-15 20:18:26    作者:□ 市界首小学 陆佳    来源:今日高邮

做老师就难免要上公开课,对于老师们而言,这公开课给人的感觉正像一首歌唱的那样“让我欢喜让我忧”。就是那种又期待又害怕的纠结感觉。一方面老师需要公开课,世俗一点,无论是评优选先,还是申报骨干称号,再到职称评聘,都需要公开课,并且公开课的分量越重越好。另一方面老师又怕上公开课,从人的本性出发,人都害羞,老师也不例外,在那么多人面前公开授课,怎么可能不紧张、心慌?上好一堂公开课,就是一次折磨的心路历程,要经历几修几改,反复打磨教学设计,再去试上,这里面的艰辛,我相信每一位上过公开课的老师都有体会。

根据教研组安排,这周到我上公开课了。其实在两周前,我就开始根据教学进度选课了,最终选定了《纳米技术就在我们身边》这篇课文。这是一篇科普小品文,主要向我们介绍了什么是纳米,以及纳米技术在现代社会各个方面的应用,展示了纳米技术美妙的前景。因此,我把教学重点放在引导学生自主探究纳米技术新奇的具体体现,以及文中运用到的说明方法上,激发学生热爱科学的兴趣。试教过程中发现,在引导学生读课文时,并没能达到预期的效果。后来,我去请教同轨的骨干老师,她的一席话,解开了我心头的迷惑。是我对教材的解读没有到位,所以没能很好带领学生体会纳米技术的神奇之处。这就给我们一个启示,在解读教材的过程中,一定要反复深入地研究文本,平时还要多读一点相关的教育理论文章,提高自己解读文本的能力。之后,又根据课文特点,结合本班的学情进行了教学设计。在运用学校教学模式上,我一直认为不必拘泥于此。模式是死的,人是活的,老师要能驾驭模式,让模式最大化地发挥作用。最后要能让模式隐于你的课堂而无痕迹,又让人觉得你就是用的某某模式。在学法迁移这块,有这方面的意识,但在本次公开课教学中,没有真正落实到位。究其根本,还是自己教学能力不够,对合作学习后的交流掌握不住。我们学校,王老师在交流时抓重点字词这一方面是高手,总是能很自然地带学生品读出重点语句所蕴含的感情。在品读关键词句的方法与把握度上,她就是我学习的榜样。当自己在某一方面有不足时,可以向身边的人学习,也可以大家共同讨论解决,抱团成长是老师个人专业成长的捷径。

一节公开课上完后,真有种如释重负的轻松感。但是,课虽然上完了,研修应该才开始一半,此时应该静下心来反思总结备课、授课过程中的得与失,最好能够把这些感受写下来。这样既可以为自己以后写作积累素材,也便于日后再上公开课时有所借鉴。

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