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给一位新教师的建议

2020-07-29 20:53:53    作者:□ 市外国语学校 胡迎兰    来源:今日高邮

上午听了刚入职的Z老师的数学课《反比例函数图像与性质》,由于事先没有通知,所以这完完全全是一节常态课。正因为是常态课,呈现出来的质态才更客观真实,更有价值。下面我结合课堂的状态和内容,给这位新教师提三点建议。

一、课前准备要充分。这节课的板书需要列表格、画坐标系,Z老师在黑板上列表画坐标系至少用了5分钟,在这5分钟里,学生就处于一种空闲的状态。一节课45分钟,九分之一的宝贵时间就这么给浪费了。如果教师能提前5分钟进教室,在黑板上画好上课所需要的图,那上课时间就会充裕得多,比起那些听到铃声响起才匆匆走进课堂的老师,则会少了一份局促,多了一份自得。提前进教室候课,不光是新教师应该做的,许多老教师都有这样的好习惯。我校青年教师G老师,成长得很好,无论是个人专业水平还是教学实绩,都可以给她竖大拇指,她曾在个人总结里写道:“每次上课总是提前几分钟走进教室,做好上课前的准备工作,这已经成为自己的一种习惯。在提前入班的2分钟里,对上一节课的知识点进行抽查,或对学生作业中出现的共性问题再做强调。虽是2分钟,却为课堂的45分钟做好了铺垫……”这就是长期候课的好习惯带来的益处,为此我校还专门设置了上课前2分钟的候课铃。

二、学生管理要到位。前面提到,教师在黑板上画图的5分钟时间里,学生处于空闲的状态。我也发现不少新教师的课堂上,教师在板书时,无法兼顾学生的管理,学生开小差的、做小动作的大有人在,这不光降低了课堂效率,也不利于优良学风班风的形成,更有损于新教师威信的树立。所以新教师在做板书等工作时,不能对学生言行撒手不管,甚至充耳不闻,要注意学生的状态,管理好课堂纪律,做到“守土有责、守土负责、守土尽责”。确保学生注意力不分散,才能有高效的课堂,放任学生不管就会变成“搞笑”的课堂。对于那些自己管不住课堂而把违纪学生送给班主任处理的做法,我是不提倡的,这种行为本身就已使得你自己威信扫地了(当然特殊情况另当别论)。指望“狐假虎威”来教育学生是不可能有好效果的,学生只有对老师有敬畏之心,才会按照老师的要求去做,才能记得住老师所讲的知识和做人的道理。

三、授课内容要准确。“反比例函数图像与性质”这节课上,“当k〉0时,双曲线分布在第一三象限,在每个象限内,y随着x的增大而减小……”这是本节课的重点,特别是要强调“在每个象限内”,这是一个难点。要让学生弄清楚:y随着x的增大而减小从哪看出来的?是表中数据还是图像趋势?为什么要强调“在每个象限内”,忽略这个条件会产生什么后果?这些都是这节课应该浓墨重彩的地方。可是Z老师没有重点讲解和详细说明,这么重要的知识点就那么平铺直叙地一带而过,不难想象,学生学习的效果如何。当堂练习时,又出现了两道求反比例函数解析式的题,与本节课“图像和性质”无关,可以说重点不突出,难点未突破,一节课下来,学生不知道这节课究竟学到的是什么。所以我建议新教师授课内容要准确,要充分备课,包括课堂习题,与本节课目标没有关联的题目不要入选。新教师还要多听课,多做习题,做到胸中有丘壑,眼里有全局,这样才能在课堂上做到重点突出,详略得当,得心应手,游刃有余。

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